富士見丘中学校

目指す教育

富士見丘中学校の“伸びる理由”を聞く

思いやりの心を持つ国際性豊かな若き淑女

四谷進学会代表・田中
まず、学校が掲げる教育目標について伺いたいです。
「思いやりの心を持つ国際性豊かな若き淑女の育成」。とても印象的ですが、どのような背景があるのでしょうか。

富士見丘中田中先生
私たちは、これからのグローバル社会で本当に求められるのは、知識量そのものではないと考えています。
思考力・表現力・自律心といった21世紀型の力があってこそ、世界の中で自分らしく活躍できる。
その考えのもと、本校では早くから英語・探究・ICTを三本柱として位置づけ、伝統を大切にしながらも先進的な教育を積み重ねてきました。

探究学習：自分で見つけ、深め、発表する「本物の学び」

四谷進学会代表・田中
探究学習が非常に充実していると伺っています。具体的な取り組みを教えてください。

富士見丘中田中先生
中学段階では、「5×2（ごーかけるに）」という独自プログラムで探究を進めています。
平日5日間の授業で得た知識に、土日の2日間の自主研究を掛け合わせ、各自の興味関心を深く掘り下げていきます。

毎月提出する進捗レポートには、担任が
「次はこの本を読んでみよう」
「ここを見学してみては？」
といった具体的な助言を一人ひとりに返します。探究が形だけで終わらず、思考の質が高まっていく仕組みです。

高校に進むと、探究はさらに発展します。
高1では「グローバルスタディ基礎」が必修となり、慶應義塾大学大学院メディアデザイン研究科と連携したSDGs探究に取り組みます。3Dプリンターを使って都市模型を制作するなど、本格的なプロジェクト型学習を経験します。
高2では、海外フィールドワークと1年間のグループ探究を組み合わせた学びを行います。
テーマは、
・災害と都市生活（台湾）
・環境とライフスタイル（マレーシア）
・海洋と地域経済（グアム）
など、社会課題と直結したものです。
ハワイ大学の教授によるオンライン英語講義を受け、年度末には全校生徒の前で英語プレゼンテーションを行います。

こうした成果は、SGH全国発表会での最優秀賞や、国連気候変動会議（COP）での紹介など、校外からも高い評価を受けています。

四谷進学会代表・田中
まさに「世界を舞台に学ぶ」探究ですね。

ICT教育：6年間で自然と身につく“使いこなす力”

四谷進学会代表・田中
ICT教育も先進的だと感じます。導入の経緯と特徴を教えてください。

富士見丘中田中先生
本校では2017年から、全生徒に1人1台ノートPCを貸与しています。
授業、課題提出、調べ学習まで、ICTは特別なものではなく日常の学習ツールです。

特に中1では「ICT」の授業を設け、
・WordやExcelの基礎操作
・タイピング
・情報モラル
・ネット上での適切なコミュニケーション
を体系的に学びます。

そのため中2以降は、PC操作にストレスを感じることなく、学びそのものに集中できます。
2021年度には東京都のDX推進校に指定され、
・3Dプリンター
・高速PC
・電子黒板
などの環境も整いました。
中2の職業体験では、AI企業やIBM本社など最先端企業を訪問し、理数系やテクノロジーへの興味を自然に広げています。

四谷進学会代表・田中
ICTを「使える」だけでなく、将来の選択肢につなげている点が印象的です。

英語教育：徹底した添削と実践で「使える英語」へ

四谷進学会代表・田中
富士見丘さんの英語教育は「結果が出る」と評判ですが、どのような指導をされているのでしょうか。

富士見丘中田中先生
大きな特長は、毎週の英語エッセイをネイティブ教員と日本人教員の2人体制で添削することです。

ネイティブ教員が表現や語法を、日本人教員が論理構成を担当し、両面から丁寧に指導します。
この積み重ねにより、中学生で高校3年生レベルの英作文力に達する生徒もいます。

放課後は、校内に在籍する9名のネイティブ教員とマンツーマン英会話が受け放題です。
さらにオンライン英会話の後には必ず振り返りシートを提出し、教員から個別アドバイスを受けます。
1年間続けると、自分専用の「英会話帳」が完成する仕組みです。
英検の実績も、日々の学習の延長線上として自然に結果が出ています。

・中学卒業時：80％が準2級以上（約半数が2級）
・高校卒業時：80％が2級以上、30％が準1級

大学進学：探究と英語がそのまま武器になる

四谷進学会代表・田中
大学進学の面では、どのような成果が出ていますか。

富士見丘中田中先生
総合型選抜や推薦型選抜では、探究活動が大きな強みになります。
1〜2年かけて積み上げたテーマがあることで、志望理由書や面接、プレゼンテーションに説得力が生まれ、難関大学へ進学する生徒も多くいます。